教学工作作为学校教育的核心载体，其意义不仅在于知识传递，更在于通过系统性、创造性的教育实践，将静态知识转化为符合学生认知规律的动态经验。院领导高度重视，多次召开专题会议，以教风与学风建设为主要抓手，规范教学过程，加大教学管理力度，全面提高教育教学质量。积极部署，抓落实重执行,各教研室围绕核心展开一系列形式多样化的教科研活动。3月28日产品教研室主任吕丽丽携全体教师走进陈传万老师的课堂。
《智能产品设计》教学设计用心独到，前面陈传万老师深度分析智能化要素如何在产品设计中进行融入，如何运用智能化为产品附能，从而提高产品的附加值。再让同学们分析经典产品设计案例，结合5W1H进行深入分析。探究每个设计案例拟解决的核心痛点是什么？重点理解设计师为什么会发现此痛点？提高同学们对生活中存在问题点的发现能力。再探究设计师是如何解决痛点的？锻炼学生解决问题的能力。最后，陈传万老师为学生布置了每位同学需要发现并提出10个生活中人们在为达到一个目标进行的一系列动作中存在哪些不便的地方，旨在加强同学们发现问题的能力。
教学工作是一个国家教育系统的“心脏”，其意义在新时代被赋予更丰富的内涵：既要坚守“育人”本质，又要在技术革命与社会变迁中主动进化。此项活动的开展十分有助于教师接触不同教学风格和学科交叉互补，拓宽教育视野，促进教学理念的更新，将教学视为有温度的科学与有深度的艺术统一，才能真正实现“培根铸魂、启智润心”的教育使命。（撰稿：陈传万 审核：徐社永）